Kriterien für die Bewertung der schriftlichen Kommunikation

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Punkte	Formale Richtigkeit Morphologie und Syntax	Schriftliche Richtigkeit Absatzgliederung, Orthographie und Interpunktion	Wortschatz Spektrum und Aktivierung	Stil Pragmatische und soziolinguistische Aspekte	Kommunikative Effektivität Adäquate Erfüllung der Aufgabenstellung
5	Richtiges Anwenden der für dieses Niveau erforderlichen einfachen grammatischen Strukturen.* Trotz der für dieses Niveau typischen kleineren morphologischen und syntaktischen Fehler ist die Mitteilung verständlich.	Entsprechende Aufteilung in Absätze. Die minimale Anzahl von Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehlern beeinträchtigt das Verständnis selten.	Dem Thema entsprechende Wortwahl. Nur gelegentliche lexikalische Mängel.	Weitgehend logischer Aufbau des Textes. Richtiges Anwenden der gebräuchlichsten Bindewörter zur Verknüpfung der einfachsten Formen und Sätze. Kenntnis und richtiges Anwenden des dem Texttyp entsprechenden Stils.	Angemessene Ausarbeitung und Berücksichtigung aller Leitpunkte.
4	Liegt die Leistung über den im Kriterium 3 beschriebenen Merkmalen, erreicht aber nicht die im Kriterium 5 festgelegten Anforderungen, erhält die Arbeit 4 Punkte.
3	Überwiegend richtiges Anwenden der für dieses Niveau erforderlichen einfachen grammatischen Strukturen. Grundlegende grammatische Fehler können gelegentlich vorkommen, beeinträchtigen aber selten das Verständnis.	Die Absatzgliederung folgt im Allgemeinen dem Inhalt. Rechtschreibung und Zeichensetzung sind nicht fehlerfrei, aber akzeptabel. Die Fehler beeinträchtigen das Verständnis selten.	Angemessener Wortschatz zur Erfüllung einfacher kommunikativer Bedürfnisse. Wortwiederholungen und Fehler können das Verständnis geringfügig beeinträchtigen.	Angemessene Textorganisation. Richtiger Einsatz von Bindewörtern. Der Stil entspricht weitgehend der jeweiligen Textsorte.	Angemessene Ausarbeitung von zwei Leitpunkten und teilweise Ausarbeitung der beiden anderen Leitpunkte. Irrelevante Teile können vorkommen, der Text ist jedoch insgesamt weitgehend zufriedenstellend.
2	Wenn die Qualität der schriftlichen Kommunikation nicht den unter Punkt 3 beschriebenen Anforderungen entspricht, aber die unter Punkt 1 beschriebenen Merkmale übersteigt, sollte eine Punktzahl von 2 gegeben werden.
1	Macht zahlreiche Fehler beim Anwenden der für dieses Niveau erforderlichen einfachen grammatischen Strukturen. Der Gedankengang ist schwer zu verfolgen, was häufig zu Missverständnissen führt.	Aufgrund mangelhafter Absatzgliederung ist der Gedankengang kaum zu verfolgen. Die Zeichensetzung ist konsequent fehlerhaft; sehr viele Rechtschreibfehler, die das Verständnis meistens behindern.	Sehr begrenzter und eintöniger Wortschatz. Die hohe Anzahl lexikalischer Fehler macht das Verständnis unmöglich.	Mangelhafte Textorganisation, die Abfolge der Sätze ist rein zufällig. Kaum Bindewörter, unpassender Stil.	Unvollständige Bearbeitung der Aufgabe. Teilweise Themenverfehlung. Viele irrelevante Teile. Ausarbeitung von mindestens einem Leitpunkt.
0	Wenn die Leistung des Kandidaten die Anforderungen für 1 Punkt nicht erreicht und die Arbeit nicht bewertet werden kann (keine Ausarbeitung der Leitpunkte, völlig verfehlter Inhalt) oder unverständlich bzw. irrelevant ist, wird die Note 0 vergeben. Wenn für die kommunikative Effektivität 0 Punkte vergeben werden, muss die gesamte Aufgabe mit 0 Punkten bewertet werden.

Punkte	Formale Richtigkeit Morphologie, Syntax	Schriftliche Richtigkeit Absatzgliederung, Orthographie und Interpunktion	Wortschatz Spektrum und Aktivierung	Stil Pragmatische und soziolinguistische Aspekte	Kommunikative Effektivität Adäquate Erfüllung der Aufgabenstellung
5	Abwechslungsreiches und richtiges Anwenden der auf diesem Niveau erforderlichen grammatischen Strukturen.* Die kleineren morphologischen und syntaktischen Fehler behindern das Verständnis nicht.	Angemessene Gliederung in Absätze, richtige Zeichensetzung, keine Rechtschreibfehler.	Effektiver und treffender Gebrauch des themenspezifischen Wortschatzes. Bei unbekannten Themen können noch Umschreibungen vorkommen.	Gut strukturierter, logischer Text. Angemessene Verwendung von Bindewörtern, passender Stil.	Angemessene Ausarbeitung und Berücksichtigung aller Leitpunkte. Effektive Formulierung von Gedanken und Meinungen zum Thema.
4	Liegt die Leistung über den im Kriterium 3 beschriebenen Merkmalen, erreicht aber nicht die im Kriterium 5 festgelegten Anforderungen, erhält die Arbeit 4 Punkte.
3	Der Kandidat wendet die für dieses Niveau erforderlichen grammatischen Strukturen mit einem akzeptablen Grad an Korrektheit an. Morphologische und syntaktische Fehler können vorkommen, beeinträchtigen das Verständnis jedoch nur geringfügig.	Die Textorganisation, Rechtschreibung und Zeichensetzung sind korrekt genug, um dem Großteil des Inhalts zu folgen. Fehler beeinträchtigen das Verständnis selten.	Angemessener Wortschatz zur Bewältigung der Aufgabe. Einige Umschreibungen und fehlerhafte Wortwahlen kommen vor, das Gesamtverständnis wird jedoch nicht beeinträchtigt.	Weitgehend angemessene Organisation des Inhalts. Allgemein korrekter Einsatz von Bindewörtern, akzeptabler Stil.	Angemessene Ausarbeitung von zwei Leitpunkten und teilweise Ausarbeitung der beiden anderen Leitpunkte. Irrelevante Teile können vorkommen, der Text ist jedoch insgesamt weitgehend zufriedenstellend.
2	Wenn die quality der schriftlichen Kommunikation nicht den unter Punkt 3 beschriebenen Anforderungen entspricht, aber die unter Punkt 1 beschriebenen Merkmale übersteigt, sollte eine Punktzahl von 2 gegeben werden.
1	Eingeschränkter Gebrauch der für dieses Niveau erforderlichen grammatischen Strukturen mit häufigen Fehlern. Die unakzeptable Anzahl von Ungenauigkeiten behindert die Kommunikation.	Unzureichende Absatzgliederung, fehlerhafte Rechtschreibung und Zeichensetzung behindern das Verständnis häufig.	Begrenzter Wortschatz, unzureichende Wortwahl für das Thema. Fehlerhafte Wortwahl und häufige Wiederholungen beeinträchtigen das Verständnis erheblich.	Die Organisation des Inhalts ist rein zufällig. Kaum Verknüpfungselemente, häufig unpassende Bindewörter.	Unvollständige Bearbeitung der Aufgabe. Teilweise Themenverfehlung. Viele irrelevante Teile. Ausarbeitung von mindestens einem Leitpunkt.
0	Wenn die Leistung des Kandidaten die Anforderungen für 1 Punkt nicht erreicht und die Arbeit nicht bewertet werden kann (keine Ausarbeitung der Leitpunkte, völlig verfehlter Inhalt) oder unverständlich bzw. irrelevant ist, wird die Note 0 vergeben. Wenn für die kommunikative Effektivität 0 Punkte vergeben werden, muss die gesamte Aufgabe mit 0 Punkten bewertet werden.

Punkte	Formale Richtigkeit Morphology, Syntax	Schriftliche Richtigkeit Absatzgliederung, Orthographie und Interpunktion	Wortschatz Spektrum und Aktivierung	Stil Pragmatische und soziolinguistische Aspekte	Kommunikative Effektivität Adäquate Erfüllung der Aufgabenstellung
5	Sicherer und abwechslungsreicher Gebrauch de für dieses Niveau erforderlichen grammatischen Strukturen.* Fast keine Ungenauigkeiten (syntaktische Fehler).	Angemessene Textorganisation und Absatzgliederung. Einige Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler, die jedoch nie sinnentstellend sind.	Präziser Gebrauch eines breiten Spektrums an gut gewähltem, themenspezifischem Wortschatz. Vermeidet Wiederholungen und wendet einige idiomatische Ausdrücke an.	Alle Gedanken sind klar és zusammenhängend strukturiert und entsprechen den Merkmalen der vorgegebenen Textsorte. Effektiver Einsatz von Verknüpfungselementen.	Angemessene Ausarbeitung und Berücksichtigung aller Leitpunkte. Effektive Formulierung von Gedanken und Meinungen zum Thema.
4	Liegt die Leistung über den im Kriterium 3 beschriebenen Merkmalen, erreicht aber nicht die im Kriterium 5 festgelegten Anforderungen, erhält die Arbeit 4 Punkte.
3	Angemessener Gebrauch komplexer grammatischer Strukturen, die für dieses Niveau erforderlich sind. Einige Ungenauigkeiten in Morphologie und Syntax, die jedoch das Verständnis nicht behindern.	Teilweise angemessene Absatzgliederung. Mehrere Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler, die das Verständnis jedoch nicht beeinträchtigen.	Die lexikalische Genauigkeit des Wortschatzes ist im Allgemeinen präzise, obwohl manchmal Umschreibungen erforderlich sind. Gelegentlich falsche Wortwahl, die das Verständnis jedoch nicht behindert.	Gedanken sind im Allgemeinen angemessen strukturiert, meist adäquater Einsatz von Verknüpfungselementen. Klare Textorganisation. Angemessener Stil.	Angemessene Ausarbeitung von zwei Leitpunkten und teilweise Ausarbeitung der beiden anderen Leitpunkte. Irrelevante Teile können vorkommen, der Text ist jedoch insgesamt weitgehend zufriedenstellend.
2	Wenn die Qualität der schriftlichen Kommunikation nicht den unter Punkt 3 beschriebenen Anforderungen entspricht, aber die unter Punkt 1 beschriebenen Merkmale übersteigt, sollte eine Punktzahl von 2 gegeben werden.
1	Eingeschränkter Gebrauch der für dieses Niveau erforderlichen grammatischen Strukturen. Mehrere morphologische und syntaktische Fehler, die das Verständnis beeinträchtigen.	Unzureichende Absatzgliederung. Inkonsequente Zeichensetzung. Eine auffallend hohe Anzahl von Rechtschreibfehlern, die das Verständnis häufig beeinträchtigen.	Ziemlich begrenztes Wortschatzspektrum. Relativ häufiger Gebrauch falscher Wörter und/oder unnötige Wiederholungen. Offensichtliche Umschreibungen und semantische Fehler behindern das Verständnis häufig.	Gedanken sind nicht logisch verknüpft, daher ist es schwierig, dem Inhalt zu folgen. Mangel an Verknüpfungselementen. Unpassender Stil.	Unvollständige Bearbeitung der Aufgabe. Teilweise Themenverfehlung. Viele irrelevante Teile. Ausarbeitung von mindestens einem Leitpunkt.
0	Wenn die Leistung des Kandidaten die Anforderungen für 1 Punkt nicht erreicht und die Arbeit nicht bewertet werden kann (keine Ausarbeitung der Leitpunkte, völlig verfehlter Inhalt) oder unverständlich bzw. irrelevant ist, wird die Note 0 vergeben. Wenn für die kommunikative Effektivität 0 Punkte vergeben werden, muss die gesamte Aufgabe mit 0 Punkten bewertet werden.

Punkte	Formale Richtigkeit Morphologie, Syntax	Schriftliche Richtigkeit Absatzgliederung, Orthographie und Interpunktion	Wortschatz Spektrum und Aktivierung	Stil Pragmatische und soziolinguistische Aspekte	Kommunikative Effektivität Adäquate Erfüllung der Aufgabenstellung
5	Differenzierter und effektiver Gebrauch einer großen Vielfalt an grammatischen Strukturen.* Sehr seltene, unbedeutende Fehler.	Anspruchsvoller, strukturierter Satzbau und präzise Absatzgliederung (konsequente Zeichensetzung); einzelne kleine Rechtschreibfehler sind möglich.	Differenzierter Gebrauch eines breiten, umfassenden und gut gewählten Wortschatzes passend zum Thema. Angemessene Verwendung von idiomatischen Ausdrücken, Kollokationen und umgangssprachlichen Wendungen. Vermeidet Wiederholungen elegant mithilfe von Synonymen.	Gedanken und Unterthemen sind effektiv strukturiert. Klare und logische Organisation der Gedanken. Kohärenter Text und angemessener Stil.	Angemessene Ausarbeitung und Berücksichtigung aller Leitpunkte. Effektive Formulierung von Gedanken und Meinungen zum Thema.
4	Liegt die Leistung über den im Kriterium 3 beschriebenen Merkmalen, erreicht aber nicht die im Kriterium 5 festgelegten Anforderungen, erhält die Arbeit 4 Punkte.
3	Korrektes und abwechslungsreiches Anwenden grammatischer Strukturen im Allgemeinen. Einige kleinere morphologische Ungenauigkeiten, ohne das Verständnis zu beeinträchtigen.	Gelegentliche Inkonsequenzen im Satzbau und in der Absatzgliederung (Zeichensetzung); einige kleinere Rechtschreibfehler.	Verfügt über einen großen, themenspezifischen Wortschatz; lexikalische Ungenauigkeiten werden leicht mithilfe von Umschreibungen ausgeglichen. Zufriedenstellender Gebrauch von idiomatischen Ausdrücken und Kollokationen.	Angemessene Organisation des Inhalts. Richtiger Einsatz von Bindewörtern und Verknüpfungselementen. Klare Textstruktur mit nur geringfügigen Mängeln in der Kohäsion.	Angemessene Ausarbeitung von zwei Leitpunkten und teilweise Ausarbeitung der beiden anderen Leitpunkte. Irrelevante Teile können vorkommen, der Text ist jedoch insgesamt weitgehend zufriedenstellend.
2	Wenn die Qualität der schriftlichen Kommunikation nicht den unter Punkt 3 beschriebenen Anforderungen entspricht, aber die unter Punkt 1 beschriebenen Merkmale übersteigt, sollte eine Punktzahl von 2 gegeben werden.
1	Eingeschränkter und häufig fehlerhafter Gebrauch grammatischer Strukturen. Die Verletzung sprachlicher Normen behindert das Verständnis oft.	Satzbau und Absatzgliederung gefährden das Verständnis (unzureichende Zeichensetzung); mehrere schwerwiegende Rechtschreibfehler.	Begrenztes Wortschatzspektrum im Vergleich zum geforderten Thema. Häufige Wortwiederholungen und/oder lexikalische Fehler, die das Verständnis beeinträchtigen.	Mangelhafte Organisation des Inhalts, Sätze stehen unverbunden nebeneinander. Mehrere unpassende Bindewörter.	Unvollständige Bearbeitung der Aufgabe. Teilweise Themenverfehlung. Viele irrelevante Teile. Ausarbeitung von mindestens einem Leitpunkt.
0	Wenn die Leistung des Kandidaten die Anforderungen für 1 Punkt nicht erreicht und die Arbeit nicht bewertet werden kann (keine Ausarbeitung der Leitpunkte, völlig verfehlter Inhalt) oder unverständlich bzw. irrelevant ist, wird die Note 0 vergeben. Wenn für die kommunikative Effektivität 0 Punkte vergeben werden, muss die gesamte Aufgabe mit 0 Punkten bewertet werden.

* Laut Definition in den Spezifikationen