Bewertungskriterien der Mündlichen Kommunikation
Niveaustufe A2
| Punktzahl |
FORMELLE KORREKTHEIT (Morphologie, Syntax) |
PHONETISCHE KORREKTHEIT (Aussprache, Prosodie, flüssiges Sprechen) |
WORTSCHATZ (Umfang und aktive Beherrschung) |
STIL (Pragmatische und soziolinguistische Aspekte) |
KOMMUNIKATIVE EFFEKTIVITÄT (Erfüllung der Aufgabe) |
|
| 5 | Richtiger Gebrauch der Sprachstrukturen, die auf der Niveaustufe zu beherrschen sind; minimale Fehler in Morphologie und Syntax, die das Verständnis nicht beeinträchtigen. | Gut verständlich trotz deutlich spürbaren Akzents; adäquate Prosodie (Wort- und Satzakzent); angemessenes Sprechtempo, relativ wenige Pausen. | Richtiger Gebrauch der Lexik in Alltagsituationen und bei vertrauten Themen; wenige lexikalische Fehlgriffe. | Auf die Gesprächssituation und auf den Gesprächspartner abgestimmter Gebrauch von Wortschatz und Strukturen; sinnvoller Gebrauch von Verknüpfungselementen (Konnektoren); der Kandidat ist imstande, sich an einem Gespräch zu beteiligen und das Gespräch in Gang zu halten. | Der Kandidat kann in einfachen, routinemäßigen Situationen effektiv kommunizieren und kann elementare Sachverhalte beschreiben. | |
| 4 | Sollte die Leistung des Kandidaten über den minimalen Anforderungen der Niveaustufe liegen, dennoch schwächer sein als unter Punkt 5 beschrieben, sind 4 Punkte zu vergeben. | |||||
| 3 | Ausreichende Anwendung der Sprachstrukturen; eine begrenzte Anzahl an Fehlern in Morphologie und Syntax, die das Verständnis noch nicht beeinträchtigen. | Ausreichend verständlich trotz deutlich spürbaren Akzents; kleine Unsicherheiten bei Sprechrhythmus und Intonation; trotz mehrerer Pausen noch ein angemessenes Sprechtempo. | Ausreichender Wortschatz, um über die einfachen Alltagsthemen zu sprechen; die relativ wenigen Fehlgriffe und Wortwiederholungen beeinträchtigen kaum die Kommunikation. | Angemessener Gebrauch der häufigsten Konnektoren; der Gebrauch von Wortschatz und Strukturen ist nicht immer der Gesprächssituation angemessen; der Kandidat hat manchmal Schwierigkeiten, sich an einem Gespräch zu beteiligen oder das Gespräch in Gang zu halten. | Zufriedenstellende Erfüllung der Aufgabe; der Kandidat kann ohne große Schwierigkeiten und mit der Unterstützung des Gesprächspartners Informationen austauschen bzw. einfache Beschreibungen machen, wobei inhaltliche Wiederholungen die Kommunikation nicht hindern. | |
| 2 | Sollte die Leistung des Kandidaten die 3 Punkte-Grenze nicht erreichen, dennoch besser sein als unter Punkt 1 beschrieben, sind 2 Punkte zu vergeben. | |||||
| 1 | Begrenzte Anwendung der auf der Niveaustufe zu beherrschenden Sprachstrukturen; zahlreiche fundamentale Fehler, die des Öfteren zu Missverständnissen führen. | Sehr starker Akzent; falsche Betonung und Intonation, die das Verständnis wesentlich beeinträchtigen; langsames Sprechtempo mit zahlreichen Pausen. | Sehr geringer und unpräziser Wortschatz, wodurch die Kommunikation wesentlich erschwert wird; zahlreiche Fehler, die das Verständnis beeinträchtigen. | Fehlerhafter Gebrauch von Konnektoren; fehlende Strukturierung der sprachlichen Äußerung; der Kandidat ist nicht imstande, sich an einem Gespräch zu beteiligen und das Gespräch in Gang zu halten. | Eine nicht zusammenhängende sprachliche Äußerung, die die Kommunikation erheblich stört; der Kandidat ist nicht imstande, mit seinem Gesprächspartner zu kommunizieren bzw. einfachste Sachverhalte zu beschreiben. | |
| 0 | Sollte die sprachliche Äußerung zu kurz ausfallen, unverständlich oder irrelevant sein, ist die Leistung des Kandidaten mit 0 Punkten zu bewerten. | |||||
Bewertungskriterien der Mündlichen Kommunikation
Niveaustufe B1
| Punktzahl |
FORMELLE KORREKTHEIT (Morphologie, Syntax) |
PHONETISCHE KORREKTHEIT (Aussprache, Prosodie, flüssiges Sprechen) |
WORTSCHATZ (Umfang und aktive Beherrschung) |
STIL (Pragmatische und soziolinguistische Aspekte) |
KOMMUNIKATIVE EFFEKTIVITÄT (Erfüllung der Aufgabe) |
| 5 | Richtiger Gebrauch der Sprachstrukturen, die auf der Niveaustufe zu beherrschen sind; minimale Fehler in Morphologie und Syntax, die das Verständnis nicht beeinträchtigen. | Gut verständlich; adäquate Prosodie (Wort- und Satzakzent); angemessenes Sprechtempo, relativ wenige Pausen. | Der Kandidat verfügt über einen verhältnismäßig reichen Wortschatz, um sich über die meisten Themen des eigenen Alltagslebens äußern zu können; bei unbekannten Themen greift der Kandidat auf Umschreibungen zurück. | Auf die Gesprächssituation und auf den Gesprächspartner abgestimmter Gebrauch von Wortschatz und Strukturen; sinnvoller Gebrauch von Verknüpfungselementen; logische Strukturierung des Inhalts; der Kandidat ist imstande, sich an einem Gespräch zu beteiligen und das Gespräch in Gang zu halten. |
Effektive Kommunikation; Aufgabe ohne/mit minimalen Schwierigkeiten erfüllt; Ideen und Informationen wurden erfolgreich vermittelt. |
| 4 | Sollte die Leistung des Kandidaten über den minimalen Anforderungen der Niveaustufe liegen, dennoch schwächer sein als unter Punkt 5 beschrieben, sind 4 Punkte zu vergeben. | ||||
| 3 | Ausreichende Anwendung der Sprachstrukturen; eine begrenzte Anzahl an Fehlern in Morphologie und Syntax, die das Verständnis noch nicht beeinträchtigen. | Ausreichend verständlich trotz spürbaren Akzents; kleine Unsicherheiten bei Sprechrhythmus und Intonation; trotz einiger Pausen noch ein angemessenes Sprechtempo. | Ausreichender Wortschatz, um über Themen des eigenen Alltagslebens zu sprechen; einige wenige Umschreibungen und lexikalische Fehlgriffe, die die Kommunikation kaum beeinträchtigen. | Adäquate Strukturierung des Inhalts; logischer Gedankengang; angemessener Gebrauch der alltäglichen Höflichkeitsformeln; der Kandidat hat einige Schwierigkeiten, sich an einem Gespräch zu beteiligen oder das Gespräch in Gang zu halten. | Ausreichende Erfüllung der Aufgabe; einige wenige redundante Äußerungen; leichte Probleme beim Verständnis einiger Fragen, die mit geringer Hilfe behoben werden. |
| 2 | Sollte die Leistung des Kandidaten die 3 Punkte-Grenze nicht erreichen, dennoch besser sein als unter Punkt 1 beschrieben, sind 2 Punkte zu vergeben. | ||||
| 1 | Begrenzte Anwendung der auf der Niveaustufe zu beherrschenden Sprachstrukturen; zahlreiche fundamentale Fehler, die des Öfteren zu Missverständnissen führen. | Sehr starker Akzent; falsche Betonung und Intonation, die das Verständnis wesentlich beeinträchtigen; langsames Sprechtempo mit zahlreichen Pausen. | Sehr geringer und unpräziser Wortschatz, der es dem Kandidaten nicht ermöglicht, über Themen des eigenen Alltagslebens zu sprechen; eine hohe Anzahl an Umschreibungen und lexikalischen Fehlgriffen. | Unlogischer Gedankengang; viele fehlerhafte Konnektoren; der Kandidat ist nicht imstande, sich an einem Gespräch zu beteiligen und das Gespräch in Gang zu halten. | Aufgabe nicht erfüllt; Paraphrasierung der Fragen notwendig; Schwierigkeiten im direkten Gespräch zu sprechen. |
| 0 | Sollte die sprachliche Äußerung zu kurz ausfallen, unverständlich oder irrelevant sein, ist die Leistung des Kandidaten mit 0 Punkten zu bewerten. | ||||
Bewertungskriterien der Mündlichen Kommunikation
Niveaustufe B2
| Punktzahl |
FORMELLE KORREKTHEIT (Morphologie, Syntax) |
PHONETISCHE KORREKTHEIT (Aussprache, Prosodie, flüssiges Sprechen) |
WORTSCHATZ (Umfang und aktive Beherrschung) |
STIL (Pragmatische und soziolinguistische Aspekte) |
KOMMUNIKATIVE EFFEKTIVITÄT (Erfüllung der Aufgabe) |
| 5 | Sinnvoller, variantenreicher Gebrauch der Sprachstrukturen, die auf der Niveaustufe zu beherrschen sind; minimale Fehler in Morphologie und Syntax. | Sehr gut verständlich mit leichtem Akzent; natürlicher Redefluss; Sprechrhythmus und Intonation bereiten keine Probleme. | Variantenreicher und präziser Gebrauch der Lexik; einige idiomatische Wendungen; kaum Wortwiederholungen. | Klar formulierte Gedankengänge, sinnvoll strukturiert und dargestellt; effektiver Gebrauch der Verknüpfungselemente; der Kandidat kann sich in formellem und informellem Stil überzeugend, klar und höflich ausdrücken, wie es für die jeweilige Situation und die betreffenden Personen angemessen ist. | Aufgabe ohne Schwierigkeiten erfüllt; Ideen und Informationen wurden erfolgreich vermittelt; der Kandidat kann ohne Schwierigkeiten mit seinem Gesprächspartner interagieren. |
| 4 | Sollte die Leistung des Kandidaten über den minimalen Anforderungen der Niveaustufe liegen, dennoch schwächer sein als unter Punkt 5 beschrieben, sind 4 Punkte zu vergeben. | ||||
| 3 | Ausreichende Anwendung der Sprachstrukturen, die auf der Niveaustufe zu beherrschen sind; kleine Probleme in Morphologie und Syntax, die das Verständnis nicht beeinträchtigen. | Verständlich, aber mit kleinem Akzent; kleine Unsicherheiten bei Sprechrhythmus und Intonation, einige Pausen. | Ausreichender Wortschatz, gelegentliche Wortumschreibungen; einige lexikalische Fehler, die das Verständnis noch nicht beeinträchtigen. |
Adäquate Strukturierung und Präsentation der Inhalte; bei längeren Redebeiträgen gelegentlich fehlende logische Zusammenhänge; angemessener Gebrauch der Verknüpfungselemente; der Kandidat kann in der Regel Gespräche auf natürlicher Art beginnen, in Gang halten und beenden und angemessen zwischen Sprecher- und Hörerrolle wechseln. |
Ausreichende Erfüllung der Aufgabe; Ideen und Informationen wurden akzeptabel vermittelt; der Kandidat kann Informationen austauschen und verstehen, ist aber gelegentlich auf fremde Hilfe angewiesen. |
| 2 | Sollte die Leistung des Kandidaten die 3 Punkte-Grenze nicht erreichen, dennoch besser sein als unter Punkt 1 beschrieben, sind 2 Punkte zu vergeben. | ||||
| 1 | Begrenzte Anwendung der Sprachstrukturen, die auf der Niveaustufe zu beherrschen sind; häufige, größere Fehler führen zu Unklarheiten. | Deutlich spürbarer Akzent; größere Probleme bei Sprechrhythmus, Betonung und Intonation; das Verständnis ist nicht immer gewährleistet. | Sehr begrenzter Wortschatz; häufige Wortwiederholungen; Fehler in der Wortbedeutung, die zu Missverständnissen führen. | Nicht immer adäquate Strukturierung der Inhalte; des Öfteren nicht angemessener Gebrauch des formellen und informellen Stils; der Kandidat kann sich nicht angemessen am Gespräch beteiligen bzw. seine Ideen zu einem bestimmten Thema selbstständig äußern. | Aufgabe unvollständig erfüllt; trotz fremder Hilfe ist der Informationsaustausch meist nicht effektiv. |
| 0 | Sollte die sprachliche Äußerung zu kurz ausfallen, unverständlich oder irrelevant sein, ist die Leistung des Kandidaten mit 0 Punkten zu bewerten. | ||||
Bewertungskriterien der Mündlichen Kommunikation
Niveaustufe C1
| Punktzahl |
FORMELLE KORREKTHEIT (Morphologie, Syntax) |
PHONETISCHE KORREKTHEIT (Aussprache, Prosodie, flüssiges Sprechen) |
WORTSCHATZ (Umfang und aktive Beherrschung) |
STIL (Pragmatische und soziolinguistische Aspekte) |
KOMMUNIKATIVE EFFEKTIVITÄT (Erfüllung der Aufgabe) |
| 5 | Variantenreicher und anspruchsvoller Gebrauch der Sprachstrukturen, die auf der Niveaustufe zu beherrschen sind; minimale, kaum wahrnehmbare Fehler in Morphologie und Syntax. | Sehr gut verständlich (kaum wahrnehmbarer Akzent); flüssiges Sprechen; vom Muttersprachler als natürlich wahrgenommener Sprechrhythmus. | Sehr reicher und präziser Wortschatz, gekennzeichnet durch zahlreiche Synonyme, feste Wortverbindungen und idiomatische Wendungen; kaum Wortwiederholungen. | Klar formulierte Gedankengänge, sinnvoll strukturiert und dargestellt; wirkungsvoller Gebrauch der Kohäsionsmittel; der Kandidat kann sich in formellem und informellem Stil überzeugend, klar und höflich ausdrücken, wie es für die jeweilige Situation und die betreffenden Personen angemessen ist. | Aufgabe ohne Schwierigkeiten erfüllt; Ideen und Informationen wurden erfolgreich vermittelt, gute Diskussionsfähigkeit, natürlicher Umgang mit der Sprache in beliebigen kommunikativen Situationen. |
| 4 | Sollte die Leistung des Kandidaten über den minimalen Anforderungen der Niveaustufe liegen, dennoch schwächer sein als unter Punkt 5 beschrieben, sind 4 Punkte zu vergeben. | ||||
| 3 | Adäquate Anwendung der Sprachstrukturen; gelegentlich leichte Unsicherheiten in Morphologie und Syntax, die aber die Verständlichkeit nicht beeinträchtigen. | Gut verständlich, mit leichtem Akzent; kleine Unsicherheiten bei Sprechrhythmus und Intonation; angemessenes, fließendes Sprechtempo; gelegentlich kurze Pausen. | Reicher Wortschatz; korrekter Gebrauch der Lexik; kontextbezogener Gebrauch von Synonymen, festen Wortverbindungen und idiomatischen Wendungen; gelegentliche Wortumschreibungen. | Adäquate Strukturierung und Präsentation der Inhalte; Stil ist dem Thema angemessen; angemessener Gebrauch von Kohäsionsmitteln; der Kandidat kann mit einem geläufigen Repertoire von Diskursmitteln der Situation entsprechend umgehen. | Den kommunikativen Zielen angemessener, korrekter Ausdruck von Ideen und Gedanken; akzeptabler Umgang mit der Sprache auch in unerwarteten Situationen; kaum inhaltliche Wiederholungen. |
| 2 | Sollte die Leistung des Kandidaten die 3 Punkte-Grenze nicht erreichen, dennoch besser sein als unter Punkt 1 beschrieben, sind 2 Punkte zu vergeben. | ||||
| 1 | Begrenzte Anwendung der Sprachstrukturen; größere Fehler in Morphologie und Syntax führen zu gelegentlichen Unklarheiten. | Schwer verständlich, mit deutlichem Akzent; bedeutende Unsicherheiten bei Sprechrhythmus, Betonung und Intonation; langsames Sprechtempo. | Begrenzter Wortschatz; häufige Wortwiederholungen; Fehler in der Wortbedeutung, die zu Missverständnissen führen. | Nicht adäquate Strukturierung der Inhalte; unzureichende Beherrschung von Stil und begrenzter Gebrauch von Gesprächsstrategien, Kohäsions- und Diskursmitteln. | Aufgabe unvollständig erfüllt; häufige inhaltliche Wiederholungen; der Informationsaustausch ist nicht effektiv; der Bezug zum Thema ist nicht gewährleistet. |
| 0 | Sollte die sprachliche Äußerung zu kurz ausfallen, unverständlich oder irrelevant sein, ist die Leistung des Kandidaten mit 0 Punkten zu bewerten. | ||||
