Устен изпит
- Говорене
Кандидатите полагат изпита по двойки, ако са нечетен брой –по трима.
- Представяне под формата на разговор (около 3-5 минути); не се оценява
Целта на тази част е кандидатите да се отпуснат, да се адаптират към изпитната ситуация, както и изпитващият да се сдобие с насочваща информация за по-нататъшното протичане на изпита.
- Разговор по зададена ситуация – свободна размяна на идеи (5-8 минути)
Изпитващият преподавател представя накратко избраната от него тема и с помощта на конкретно формулирани въпроси провокира разговор между двамата кандидати.
- Самостоятелно развиване на тема въз основа на визуален стимул (5-8 минути)
Нагледният материал се предоставя от изпитващия преподавател, който при нужда помага на кандидатите, поставяйки насочващи въпроси, свързани с темата на визуалния стимул.
Това умение се оценява по следните критерии и със следните точки:
- Граматическа правилност (морфология и синтаксис) 0-5 точки
- Устна реч (произношение, интонация, свобода на изказа) 0-5 точки
- Речников запас (обхват, активна употреба) 0-5 точки
- Стил (прагматични и социолингвистични аспекти) 0-5 точки
- Комуникативна ефективност (изпълнение на задачата) 0-5 точки
- Разбиране на прослушан текст
Кандидатът трябва да докаже, че е способен след двукратното прослушване на два аудиозаписа със степен на трудност, отговаряща на съответното изпитно ниво, да разреши поставените към тях задачи.
Писмен изпит
- Писане
Кандидатите трябва да напишат две съчинения по зададени теми. Броят на думите е предварително определен за всяко едно ниво. Разрешава се употребата на печатни (едно- или двуезични, но не тематични) речници.
Това умение се оценява по следните критерии и със следните точки:
- Граматическа правилност (морфология и синтаксис) 0-5 точки
- Писмена реч (структуриране на текста, правопис) 0-5 точки
- Речников запас (обхват, активна употреба) 0-5 точки
- Стил (прагматични и социолингвистични аспекти) 0-5 точки
- Комуникативна ефективност (изпълнение на задачата) 0-5 точки
- Разбиране на прочетен текст
Кандидатът трябва да докаже, че е способен, без да използва речник, да разбира текстове със степен на трудност, отговаряща на съответното изпитно ниво.
